Jurnal Refleksi Minggu ke 5 ( tanggal 15-21 November 2021)

untuk tampilan lengkapnya bisa di klik sini

Tugas Modul 1.2.a.9 Tentang Koneksi antar Materi - Nilai dan Peran Guru Penggerak

Jurnal Refleksi Minggu ke 4

Jurnal Refleksi Minggu ke 4 dalam mengikuti Program Guru Penggerak 

Ani Amimah

CGP Angkatan 4 Kota Semarang

Model 4F

Fact 

(Senin, 8 November 2021 : Pukul 20.00 WIB)

Belajar bersama deng fasilitator dan CGP di kelas 078 dalam kolaborasi nilai dan peran guru penggerak modul 1.2.a.5 dalam forum umum CGP  berdiskusi terkait penugasan presentasi dan kemudian diarahkan menuju forum kelompok yang membahas lebih detail tentang nilai dan peran guru penggerak dan implementasi di sekolah berkolaborasi dengan teman sejawat sungguh menyenangkan berbagi ilmu

(Rabu, 10 November 2021: Pukul 13.00 WIB) 

Ruang Kolaborasi Presentasi Nilai dan Peran Guru Penggerak

Presentasi dan kolaborasi masing-masing kelompok dalam membuat kesimpulan berdasarkan pengalaman dan aksi yang bisa dilakukan untuk menguatkan peran dan nilai Guru Penggerak didalam pembelajaran dan sekolah

(Kamis, 11 November 2021 : Pukul  00.30 WIB)

Ruang kolaborasi unggah tugas nilai dan peran guru penggerak . Yang telah dipresentasikan kelompok yang telah disempurnakan dari hasil diskusi bersama kelompok lain

(Jumat,12 November 2021 : Pukul 01.15 WIB)

Refleksi terbimbing nilai dan peran guru penggerak . Tentang nilai dan peran yang ada  yaitu mandiri, reflektif, inovatif, kolaboratif dan berpusat pada murid serta bagaimana menguatkan peran seorang guru penggerak.

( Ahad, 14 November 2021 : Pukul 14.00 WIB)

Demonstrasi Kontekstual nilai dan peran guru penggerak dalam karya komik. Dengan karya komik memahamkan saya tentang modul ini. 

Feeling

1. Bahagia lebih memahami hakikat nilai dan peran guru penggerak

2. Semangat bisa saling berbagi dan menguatkan antar CGP dan fasilitator

3. Percaya diri dalam menyampaikan pendapat, berinteraksi dengan peserta lain

Findings

Hal yang saya temukan dalam minggu ini adalah nilai-nilai seorang guru penggerak diantaranya: mandiri, reflektif, inovatif, kolaboratif, dan berpusat pada murid. Kemudian peran seorang guru penggerak adalah : menjadi pemimpin pembelajaran, menggerakkan komunitas praktisi, mendorong kolaborasi antar guru, menjadi coach bagi guru lain, dan mewujudkan kepemimpinan murid.

Future

Selanjutnya saya akan tingkatkan nilai dan peran guru penggerak terutama nilai kolaborasi . Berkolaborasi dengan pendekatan secara persuasif pada teman sejawat untuk menciptakan pembelajaran berpusat murid. Berkolaborasi dengan siswa dan wali murid dalam observasi bakat minat serta meningkatkan kompetensi diri dalam pembelajaran berbasis teknologi. dan melaksanakan refleksi memaknai mengevaluasi segala kegiatan dan pengembangan yang telah dilakukan

                                                        

 Tugas Modul 1.2.a.5.2 tentang Ruang Kolaborasi Nilai dan Peran Guru Penggerak 

Tugas Modul 1.2.a.7 tentang Demonstrasi Kontekstual Nilai dan Peran Guru Penggerak yang di sajikan dalam 2 dimensi .

berikut adalah hasil karya yang bisa saya buat untuk memenuhi tugas tersebut☺

Demonstrasi Kontekstual Nilai dan Peran Guru Penggerak Ani

Tampak halaman depan dalam penyajian Demonstrasi Kontekstual Nilai dan Peran Guru Penggerak

Modul 1.2

 Berikut ini adalah tugas pertama membuat Mulai dari Diri (TRAPESIUM USIA)  mengenai Nilai dan Peran dari Guru 

Tugas 1.2.a.4.1 Tentang eksplorasi konsep, Diskusi Mandiri

Hasil pendapatku klik di sini

tampak halaman depan diskusi mandiri pada modul 1.2 , tugas ini ku buat dalam bentuk flipbook

Kesimpulan dan Refleksi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara

Kesimpulan Pemikiran Ki Hadjar Dewantara 

Pemikiran Ki Hajar Dewantara (KHD) merupakan sebuah pemikiran tentang pendidikan dan pengajaran yang berpihak kepada siswa dan mengutamakan pembelajaran yang memerdekakan siswanya. Beliau menginginkan siswanya memiliki dasar tertib dan damai, tata tenteram dan kelangsungan kehidupan batin, kecintaan pada tanah air menjadi prioritas. Karena ketetapan pikiran dan batin itulah yang akan menentukan kualitas seseorang. Untuk memajukan pertumbuhan budi pekerti , pikiran merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan , yaitu kehidupan yang selaras dengan perkembangan dunia tanpa meninggalkan jiwa kebangsaan. Seorang pendidik  harus mengetahui dan mengutamakan  karakter anak didiknya, tidak boleh ada paksaan sedikitpun. 

Sehingga tujuan pendidikan menurut KHD yaitu: "menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Oleh sebab itu, pendidik itu hanya dapat  menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak. Dalam menuntun laku dan pertumbuhan kodrat anak, KHD mengibaratkan peran pendidik seperti seorang petani atau tukang kebun.

Sedangkan cerminan pemikiran KHD secara konkret yang sesuai dengan konteks lokal sosial budaya di kota semarang sebagai contoh Budaya warak ngendok yang selalu hadir di awal bulan ramadhan sebagai pengingat bagi masyarakat yang beragama islam. Bisa juga sebagai wujud gotong royong dan kreatifitas dalam membuat sebuah boneka (hewan) yang di hias begitu indah. selain warak ngendok ada lagi yaitu tari semarangan yang merupakan perpaduan Tionghoa dan Jawa.

Refleksi Diri

Sebelum mempelajari modul 1.1 saya berpendapat bahwa murid harus mampu menguasai semua pembelajaran yang ada, dan mereka juga harus bisa mencapai nilai yang sudah ditetapkan oleh sekolah (KKM). Setelah mengenal Pemikiran Ki Hadjar Dewantara maka pemikiran ataupun pendapat saya ubah bahwa seorang anak memiliki karakter sendiri-sendiri dan memiliki kepandaian yang berbeda seperti seorang petani yang menanam padi maka tidak akan bisa tumbuh jagung, pastilah yang tumbuh adalah padi. Perumpaan yang lain adalah seekor katak yang pandai melompat tidak mungkin bisa di tuntut seperti seekor kupu-kupu yang pandai terbang. Yang intinya setiap anak memiliki kecerdasannya sendiri-sendiri.

Pemikiran-pemikiran Ki Hadjar Dewantara sangatlah mulia maka saya akan menerapkannya  di kelas yaitu bahwa tugas seorang pendidik adalah menuntun sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zamannya,dan tak lupa mengutamakan budi pekerti. Dan juga berpedoman pada semboyan KHD ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karso , tut wuri handayani

Jurnal Refleksi Guru Penggerak Angkatan 4

Jurnal Refleksi di buat setiap minggu sekali, Picture di atas merupakan Jurnal refleksi dari kegiatan guru penggerak tanggal 17 s.d. 23 Oktober 2021

Jurnal refleksi minggu ke 2 ( pelaksanaan tanggal 24 s.d. 31 Oktober 2021)

 

Guru Penggerak Angkatan 4 Kota Semarang

Guru Penggerak Angkatan 4 yang di mulai bulan Oktober 2021 di awali dengan mengupas modul 1.1. tentang Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hajar Dewantara

Modul 1.1.a.5 Refleksi Terbimbing Kerangka Pemikiran Ki Hajar Dewantara

Modul 1.1.a.7 Demonstrasi Kontekstual Filosofi Pemikiran Ki Hajar Dewantara